夏天到，准备明年换席子，今年不换，所以研究了一小时
什么席子是好的，有一个主要的编席匠的心得看了来，贵和
便宜席子，席料差异不是很大，编席子两毫米和三毫米的区
别主要是前者费一倍以上的工。所以这上面是辛苦，不是
创造性，看的是人工。
前段时间有个老阿姨来，她的小孙孙今年读小学，
老师出题目，怎么用四个筷子搭四个四方形，于是
难倒了全家人，最后的标准答案是搭一个王字，
不闭和的四方形，这就是出题的人自己的局限性。
他最多能到这一步，不告诉闭合不闭合，让你自己去
想，这样的成功与不成功，有很强的操纵性。我
后来说，可以搭个艹字形，草字头上再多搭一根平的，
到是可以做成六个四方形，都有闭合边缘，四个实心
的，两个空心的，只不过有点小，如果出题目的人能
出到这一步，算是有助于空间想象能力了，否则水平
本身就不高。所以设置默认路线，就需要设置对默认
路线的监理环节，小孩子没有什么反抗能力，也没有
更多寻求知识救济的渠道。我最后是送了老阿姨一本
题解中心的算数辞典了事，我上次推荐过之后买了好
几本送小孩子，觉得大致已经能够足以抵消相当多的
路线冗余影响。我有时候也搭点立体拼图之类的锻炼
一下立体感受，好象以前提过。