如何对认知稳定的加速增效。。
整个认知语言学的确立,似乎是为了这个主题来服务的。
在古代没有这个概念,但有工作手段。
比较普及的有。
1 声韵蒙学普及教材,比如,声律启蒙,笠翁对韵,百家姓,千字文,三字经等等。
也就是内容是一回事情,声音是一回事情,元素和配合是另外一回事情。国外应该
是用儿歌或者歌咏之类的,手头只有一本一百年前的,不能算数。
2 直接上诗歌。甚至古文。也就是说,内容片段的自组织是更重要的部分。似乎
现在小学教材有删古诗的趋势,其实应该把古诗多媒体化,减少考试要求,扩大
放松的阅读量。
3 快速泛读和与真实材料接触。所谓的真实语境。也就是说,这里有更激进的
互动因素。
可以探索的是:
4 回放。一般来说是作作业。不知道有没人考虑过把每节课的板书拍下来,下课
前放一遍,下一节课前再放一遍。当然,速度要块,半分钟结束。
5 模拟全息语境,互动式的聊天机器人程序是一回事情,回到(4),比如学语言,
把其中一人所有学词汇的检索过程拍下来,加速放,和词汇/句的读音贴在一起等等,
甚至设立一个自动检索的表单程序,连录像也不要了。
6 调整细节。比如地理概念,比如画画,比如时间观念的练习。ps:参考时间心理学的研究。
7 营养:用脑这么多,应该吃点类似大豆卵磷脂之类的补剂,这个似乎也是一个方向。
8 因为意识里也有涉身的东西,所以似乎坐着不动不行,各种运动,甚至竞技运动。
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大致就是这些。笔记一下。
不知道看我贴的人发现没有,我是拿论坛来当读书卡片本子用的。
其实还有个第九,和以上八点都不一样。
9 如何有效的对已有认知进行解构。
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