其实前面说的若干种选择里，
只提到把势分开，但没有提 停掉一部分势.
前面这一大段高位起算，低位起算，
确实是有人做过论文的，也就是为
什么珠心算这类实用内观为什么会
在学校里没办法推广了，因为会增
加笔算上的（困惑）。
实际真正在用的，就是停掉高位起算。
这是一种效率上的经济选择。
ps:在珠心算上，高位起算当然没办法
停，所以停高位起算就直接停珠心算。
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引入近无穷多势 真好与之相反，
又比如说搭个四方形这句话，他的定义里面先
有先无的都是些什么，其实是不确
定的，至少有含糊的地方，又比如
说，土地，可以说，你先发现
的，就是你的，人可不可以这样说，
那有一人，你先发现的，就是你的？
这种事情，没条文，那么大家来议。
议得多了，自然情况就明确了。

一般来说，学语言上，引入无穷多势是现实的，
在掌握上占优势，但很可能，在分数上效率
出不来，所以这些就看怎么自处了。