比如老师要学生“如实知道当下做什么”， 然后”能体会到波水一如“，然后怎么怎么， 这过程中学生势必跟随讲解闻思而起模拟判断选择， 这就是分析。
老师如果先只讲授吃时知吃，走是知走等， 学生自己做到后来一系列变化， 这过程同样有判断选择转变， 也是分析。

finder兄说的没有分析我是不能认同的。 分析在北传重视事先闻思的过程里， 是明显的。 南传戒定慧的顺序中， 主要放置在慧学部分的前导， 也少不了。 有高人如独觉圣人不学蕴处界等知识， 直接由定发慧， 他的判断选择一样是发生了。 比如舍， 无判断抉择， 舍是不会发生的。